Formation au CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance
Le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE) est le premier niveau de qualification du secteur de la petite enfance. (code RNCP 38565 CAP Accompagnant éducatif petite enfance )
Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié qui exerce ses missions auprès d’enfants de moins de 6 ans dans le respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité.
Il participe avec les autres professionnels à la construction de l’identité et à l’épanouissement de l’enfant dans le respect des choix des parents, premiers éducateurs de l’enfant.
Il établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un accueil et un accompagnement de qualité.
Les pré requis pour la formation
- Avoir 16 ans minimum lors de l’entrée en formation
- Maitriser oralement et à l’écrit la langue française
- Avoir un casier judiciaire n°3 vierge
- Posséder un réel projet professionnel
- Réussir l’entretien et les tests d’entrée :obtenir la note minimale de 7,5/15
Le financement de cette formation est intégralement à la charge de l’entreprise.
Processus d’inscription
Pour vous inscrire, plusieurs options s’offrent à vous : vous pouvez remplir une fiche de contact directement sur notre site, envoyer votre candidature par e-mail à l’adresse suivante : contact.e4mformations@gmail.com, ou nous joindre par téléphone au 01 43 07 61 57. Nous sommes à votre disposition pour toute question !
NOTRE TAUX DE REUSSITE
| Année 2023-2024 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage qui se sont présenté à l’examen Nombre de stagiaire en action de formations qui se sont présenté à l’examen | 1 15 | 100 % |
| Année 2022-2023 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage qui se sont présenté à l’examen Nombre de stagiaire en action de formations qui se sont présenté à l’examen | 2 14 | 100 % 86 % |
NOTRE TAUX DE SATISFACTION
| Année 2023-2024 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage qui se sont présenté à l’examen Nombre de stagiaire en action de formations qui se sont présenté à l’examen | 1 15 | 100 % 98 % |
| Année 2022-2023 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage qui se sont présenté à l’examen Nombre de stagiaire en action de formations qui se sont présenté à l’examen | 2 14 | 100 % 97 % |
NOTRE TAUX DE POURSUITE D’ÉTUDE
| Année 2023-2024 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage qui se sont présenté à l’examen Nombre de stagiaire en action de formations qui se sont présenté à l’examen | 1 15 | 0 % 14 % |
| Année 2022-2023 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage qui se sont présenté à l’examen Nombre de stagiaire en action de formations qui se sont présenté à l’examen | 2 15 | 0 % 16 % |
NOTRE TAUX D’INSERTION PROFESSIONNELLE
| Année 2023-2024 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage qui se sont présenté à l’examen Nombre de stagiaire en action de formations qui se sont présenté à l’examen | 1 15 | 100 % 80 % |
| Année 2022-2023 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage qui se sont présenté à l’examen Nombre de stagiaire en action de formations qui se sont présenté à l’examen | 1 15 | 100 % 84 % |
Fiche RNCP :
https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38565/
NOTRE TAUX D’INTERRUPTION EN COURS DE FORMATION
| Année 2023-2024 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage inscrite au centre de formation Nombre de stagiaire en action de formations inscrite au centre de formation | 5 16 | 80 % 6 % |
| Année 2022-2023 | ||
| Nombre de stagiaire en apprentissage inscrite au centre de formation Nombre de stagiaire en action de formations inscrite au centre de formation | 5 15 | 60 % 7 % |
Déroulement de la formation
La formation est proposée en contrat d’apprentissage ou de professionnalisation et se déroule de septembre à juin.
Elle comprend :
- 2 jours de formation théorique par semaine au centre définis selon le planning en présentiel.
- Période de travaille en entreprise
- Un stage de 4 semaines en structures d’accueil collective auprès d’enfants de 0 à 3 ans
- Délai d’accès : inscription possible d’avril à mi-novembre (Prévoir 2 jours de traitement de dossier)
- 600 heures de formations en centre.
- Modalité d’évaluation : Test écrit, QCM, test oral
Notre centre de formation s’engage à maintenir en formation tous les apprentis pour une durée maximale de 6 mois en cas de rupture de contrat. Durant cette période, ces alternants en contrat d’apprentissage continueront de percevoir une rémunération de la part de la Sécurité sociale.
Blocs de compétences
- Recueillir les informations, s’informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnelle à prendre en compte
- Adopter une posture professionnelle adaptée
- Mettre en oeuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation dans un contexte donné
- Mettre en oeuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant
- Réaliser les soins du quotidien et accompagner l’enfant dans ses apprentissages
- Appliquer des protocoles liés à la santé de l’enfant
- Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
- Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
- Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant
- Assurer des activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle
- Organiser son action
- Négocier le cadre de l’accueil
- Assurer les opérations d’entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant
- Elaborer des repas
- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer
- Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques
- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser
- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement
- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République
- Rechercher, extraire et organiser l’information
- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité
- Expérimenter, utiliser une simulation
- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion
- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés
- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation
- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention
- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix
- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté
- Agir face à une situation d’urgence
Si vous choisissez de valider un bloc de compétences, vous disposez d’un délai de 5 ans pour compléter les autres blocs et ainsi obtenir votre certification
Compétences de Formation
- Répondre aux besoins fondamentaux de l’enfant.
- Accompagner l’enfant dans ses découvertes et ses apprentissages.
- Mettre en œuvre des activités d’éveil.
- Assurer l’entretien et l’hygiène des espaces de vie de l’enfant.
- Assurer des activités de soins quotidiens du jeune enfant en accueil collectif.
- Contribuer au développement de l’autonomie et de la socialisation de l’enfant.
- Participer à la mise en œuvre d’un projet pédagogique en lien avec l’équipe pluridisciplinaire.
- Assurer la sécurité et contribuer à l’hygiène des lieux et du matériel.
- Organiser son travail dans le cadre de l’accueil individuel.
- Assurer des activités de soins quotidiens du jeune enfant en accueil individuel.
- Participer au développement global de l’enfant dans un cadre individuel.
- Adapter son intervention aux besoins spécifiques de chaque enfant accueilli.
- Gérer les relations avec les familles dans le cadre de l’accueil individuel.
Si vous êtes déjà titulaire d’un CAP quel qu’il soit ou d’un BAC (BAC Pro, Technologique ou Général) vous êtes dispensé (e) des Unités Générales qui sont :
- EG1 : français, histoire-géographie et enseignement moral et physique
- EG2 : mathématiques, sciences physiques et chimiques
- EG3 : éducation physique et sportive
- Matière générale obligatoire depuis la session 2021 EG4: Prévention Santé Environnement (coefficient 1)
Équivalence ou passerelle :
Aucune équivalence possible
BEP Accompagnement Soins et Services à la Personne (ASSP) :
· Dispense pour les épreuves : EP1 (Accompagner le développement du jeune enfant), EP2 (Exercer son activité en accueil collectif), et EG (Épreuves générales).
MC Aide à Domicile :
- Dispense uniquement pour l’épreuve EP3 (Exercer son activité en accueil individuel).
BEPA Option Services aux personnes :
- Dispense pour les épreuves : EP1, EP2, EP3, et EG.
CAPA Services aux personnes et vente en milieu rural :
- Dispense pour les épreuves : EP1, EP2, EP3, et EG.
Titre Professionnel Assistant(e) de Vie aux Familles :
- Dispense uniquement pour l’épreuve EP3.
Certificat Professionnel (CP) JEPS mention « animateur d’activités et de vie quotidienne » :
- Dispense uniquement pour l’épreuve EP1.
Définition des épreuves professionnelles
- Epreuve EP1 – ACCOMPAGNER LE DÉVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT : coefficient 6
- Epreuve PSE (Prévention Santé Environnement) : coefficient 1
- Epreuve EP2 – EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL COLLECTIF : coefficient 4
- Epreuve EP3 – EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL INDIVIDUEL : coefficient 4
Il existe la possibilité de passer un ou plusieurs blocs de compétences
Méthodes pédagogiques
Méthode expositive et démonstrative
Cours magistral articulé autour d’activités : exercices, application, évaluation orale ou écrite de connaissance. L’information est écrite, orale ou gestuelle.
La méthode interrogative :
A l’aide d’un questionnement approprié, l’apprenant construit ses connaissances par lui-même. Il est donc incité à formuler ce qu’il sait, ce qu’il pense, ce qu’il se représente
La méthode expérimentale :
L’apprenant est dans une situation active d’analyse, de recherche pour identifier des théories, des process, des stratégies en fonction d’hypothèses qu’il formule. Il est un « chercheur » qui manipule des variables pour parvenir à la résolution d’un problème via des essais et erreurs.
La méthode active :
Proposition de situations problèmes avec du matériel qui permet d’utiliser les essais, les erreurs et le tâtonnement pour apprendre. L’expérience des apprenants est mobilisée pour apprécier la situation et résoudre le problème avec leurs moyens.
Le travail intra cognitif et le travail co-élaboratif entre pairs sont favorisés.
Techniques d’animation diverses :
- Jeux de rôle
- Brainstorming
- Photo langage
- Débats mouvant
- Mur parlant
- Le blason
- Quizz
Certificateur : Ministère de l’éducation nationale et de la jeunesse.
- Date de certification : 1er janvier 2024
- Date de validité de la certification : 31 décembre 2028
mis à jour le 04/02/2025